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童心课堂,研无止境
时间:2020-11-21

童心课堂,研无止境

 

深化童心课堂研究2020年11月20日,连云港师专二附小孔望书院童心剧场举行了“童心课堂推广活动”,连云港市小学数学教育家型共同体培养对象、我校全体数学教师、我校“四有”好教师共建团队——海州区精勤小学“精于勤”四有好教师团队成员代表共70人参加了此次活动。

童心课堂:有梦想谁都了不起

小学数学特级教师,正高级教师,来自深圳市罗湖区的小学数学教研员穆传慧老师为大家执教了公开课《百分数的意义》。穆老师结合执教班级孩子爱足球的心理以足球比赛的情境串起整节课,激发了孩子学习、探究的欲望。穆老师以问题为导向,孩子们根据学习单进行想、算、说,扎实了孩子们对于“百分数”概念的理解;穆老师关注学生学的过程,引导孩子从生活中寻找百分数,搜集百分数,运用百分数,密切了数学知识与生活实际的联系,感受到生活中处处有百分数;穆老师鼓励学生质疑表达、感悟迁移,引导学生探究出百分数表示的是两个数之间的关系等,培养了学生的思维能力。

穆老师在课的结束送给孩子们一个礼物,即“天才=1%的灵感+99%的汗水”,生动的用百格图、扇形图帮助孩子们悟出:只要努力,你就一定行!因为有梦想谁都了不起。

走心的课堂让孩子们下课后还不忍离去,也引发了听课老师的频频点头称赞。关注学习发生、发展和结果的课堂,这正是我校倡导的“基于儿童学习机制的童心课堂”!

互动辩课:基于儿童学习机制的小学数学申辩式学习探索

为了提高本次教研活动的实效,特别邀请了小学数学特级教师,我校的老校长汪玉芸老师、市知名专家冯伯虎教授、全国优秀教师、特级教师,我校童心“四有”好教师的导师孟庆甲老师与穆传慧老师同台辩课,深度研课。几位专家针对穆老师执教的《百分数的意义》,围绕“教材版本对孩子学习的实用性”“教学设计的有效性”“教学效果的达成性”“如何研究课的方向性”等方面展开了辩论。平等交流、富有深度、智慧理性的对话表达了尊重学生需求,关注学生心理的教材就是适切的;教学设计要体现学生进行数学思考的过程,要让活生生的抽象的数学扎根;这节课多元表征,帮助学生理解了概念,学生在分析、探究中提升了解决问题的能力,教学效果好;教师要通过研读课标、解读课标,了解学生心理等方面研读课等教学理念。部分青年教师受到辩课激烈氛围的影响,也不由自主地发表了自己的观点,并提出了自己的困惑,专家们一一进行了解答。

辩课的过程也是思考的过程,专家们的辩课让与会老师与自己的观点碰撞、对话,激发了学习、研究的主动性,提升了对“童心课堂”的理解。

精彩讲座:审辩式学习的内在机理探析

穆传慧老师还为大家带来了《申辩式学习的内在机理探析》讲座,从“博弈思维”“数字化思乐”“申辩式思维”“申辩式学习”“案例解析”“几条建议”六个方面阐述了自己对于“申辩式学习”的研究之路。他用幽默风趣的语言告诉大家,申辩式学习是“打破砂锅问到底”的学习,是“探索发现乐其中”的学习,是“越辩越明勇质疑”的学习,是“用到深处竟反哺”的学习,是“融会贯通贵创新”的学习,这“问学”“探学”“辩学”“用学”“融学”,其实就是以学生为主体的学,离不开儿童的学习机制。穆老师是在用自己的研究实践引导与会老师形成自己的专业发展的个性化理念和创造性路径,也引导着二附小的老师们在今后的课堂中该如何践行“童心”理念及开展相关的研究。

此次活动搭建了教师研课的平台,也搭建了“童心”四有好教师团队与“精勤”四有好教师团队联合教研的平台,为老师们的研课构建了可参照的模型,激发了对教育教学问题的思考,提升了老师们的教育教学能力及业务素养,将引发我们对“童心课堂”进行深度地探索!

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深圳市罗湖区小学数学教研员穆传慧老师执教《百分数的意义》

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专家们互动辩课

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老师们参与辩课

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深圳市罗湖区小学数学教研员穆传慧老师作《申辩式学习的内在机理探析》

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